认知、审美、人格、心性

还有浪漫和诗意

都由语文来默默承担

语文能量比想象中大得多

和年轻人聊天，你会发现，谈及自己的成长，他眷念最深的，往往是中学语文课。为什么呢？

在一个孩子的精神发育和心灵成长中，语文扮演着保姆和导师的角色，它不仅教授语言和逻辑，还传递价值观和信仰，一个孩子对世界的认知和审美，其人格和心性的塑造，其内心浪漫和诗意的诞生……这些任务，一直是由一门叫“语文”的课来默默承担的。

若语文老师是位博学雅识者，是位有品质的爱书人，在教材之外还赠送了丰盛的课外阅读，那这些孩子就是有福的。也许这些阅读，并未在考试中立竿见影，但等他成人以后，等他的人生走出了足够远，他会朝自己的语文课投去感激的目光。

古代只有一门课，即语文课，那是一门人生课，一门教孩子“做人”的课，把“人”做对、做好、做美，提升做人的成绩。它里面盛放的，是人的故事，是自然与伦理，是情感美学和理想人格。

语文是天下最大的课堂

语文是天下最大的课堂。于之而言，几无“课外书”之说。

语文课本质上即阅读课。无论对老师或学生，我的建议都是丰富阅读，并使之成为一件快乐的事。如今的教学，似乎太注重单篇文本的理析和深度挖掘，有“开采过度”和“玩术”之嫌；在命题和答案设计上，“归纳性”“排他性”过强，参与空间小，谈判机会少，阻断了学生的想象和议论。其实，这等于剥夺了学生在阅读理解上的主权。

美是语文的密码

发现语文之美，是热爱语文的密码。学习语文的最好路径，是“旅行”式的阅读，要移动，要“广游”，当你积累了丰富的精神地理，当你领略了足够的心灵风光，你自会清楚每一段里程的意义，你才有自己的鉴赏力和感受力。语文老师应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家，你是什么，语文就是什么；你有多大，语文即有多大；你有多美，语文即有多美。

丰富阅读，我指的不是数量，而是视野、格局和配方。我觉得当下孩子的阅读负担很重，但视野不够辽阔，格局偏小，资源配置和作业设计不合理，同质主题、情感类软文侵占了孩子太多时间。尤其在现代价值观的提供上，缺失项较多，没有及时和社会生活同步，比如环境伦理、动物福利、生态保护、个体权利、食品安全……

睿乐培优·精思语文课程

与其他学科相比较，语文的学习内容更加丰富。传统文化典籍浩如烟海，只有通过体系化学习才能对其全面系统了解；而拼音识字、口语表达、阅读理解、诗文创作，更需要通过标准化、特色化、系统化的课程，让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。

3-12岁是孩子对知识的接受度较高的时期，抓住这个关键期，培养他们的文史兴趣、扩大阅读量、打好知识基础和阅读根基，真的再好不过！

睿乐培优精思语文课程将传统文化融入语文教育，课程覆盖年龄段从3岁到12岁，选取《山海经》《三字经》《龙文鞭影》及经典古诗，难度适中，趣味满满，并与各个阶段孩子的接受程度、学习特点相匹配：

《山海经》

如在4-6岁年龄段的学习中，将拼音汉字与中华第一奇书《山海经》中奇国异兽故事的结合，让孩子在传统经典中愉快地学习，通过学习有限的拼音字母（63个），认读更多的汉字，为阅读打好基础。

经典古诗

精思语文课程选取了44首古诗，优美的诗词动画能够充分吸引孩子，通过理解、诵读、演绎等多种形式，让孩子多角度学习古诗词。所学到的诗句，掌握的诗词意境，和与之相关的历史故事，水到渠成地成为孩子日后写作的素材。

《三字经》

在6-7岁的学习中，选取国学经典《三字经》作为学习内容，帮助孩子能够全篇理解并复述，拓展汉字，积累文化常识。

《龙文鞭影》

《龙文鞭影》是中国古代非常有名的儿童启蒙读物，精思语文7岁-8岁阶段的学习便精选了书中内容。孩子在老师的带领下，通过匠心开发的动画课件，遨游在一个个的趣味故事的世界中，积累大量历史名人典故，拓展汉字储备。

未来充满了不确定性，每一个孩子将来都会扮演不同的社会角色，无论哪种社会角色，文化素养永远都会成为自己的加分项，而且越重要的社会角色，越是需要文化积淀。

睿乐培优·精思语文课堂

带领孩子走进古典文化

睿乐培优·精思语文课程依托十余年儿童教学服务经验，根据海量儿童教育案例和丰富的研究成果，锻造出专业、优质的刚需语文学科素质教育课程。

国学开悟明智，阅读拓展大视野、写作以手书内心，精思语文课程让孩子在上下5000年的历史文化中学习语文知识，让孩子的阅读、写作、表达等综合素养得到全面提高。