有很多父母都有类似的困惑：孩子学数学，越学越没劲。才升小学，就开始对数学不感兴趣了，结果越学越差，这是怎么回事呢？

脑神经科学最新的研究结论是：9岁，大脑神经发育完成了98％，9岁后开始调整，可能就不如之前重视更有效。

9岁，是孩子一个智力的分水岭。很多孩子之前学业表现越好，之后下滑越快。主要原因有三个：

第一，学业成绩的表现是以考试分数为主要依据的，考试是对现有知识掌握情况的评估，而不是大脑智力实力发展水平的评估。 第二，孩子学业成绩好，是以损失玩的时间以及运动时间为代价。孩子的时间都用在写作业上，失去了大脑需要的身体活动对神经元广泛发育的刺激。 第三，孩子大脑获取信息类别单一，只有学业方面的知识类，多数都是抽象的词汇、术语、符号，而不是具象的，来自生活的内容。

为杜绝这种现象，孩子9岁之前家长应该注意什么呢？

▼首先，扩展孩子思维的灵活性，不能依靠刷题来提高成绩。

当孩子吸收的知识量较大幅度提高，孩子就不能依靠记忆、靠刷题得到的熟练性来跟上学习进度，跟不上也就是必然的。

刷题仅能培养出应对试题的自动反应，却完全没有结合现实生活中的实际运用。

要培养孩子的主动性思维，具有这种思维的孩子对事物都很好奇，孩子愿意多探究，并爱提问。这种思维家长千万不可扼杀，而是要鼓励孩子多思考。

存疑是一个重要的思维能力。学数学的本质目的就是训练思维能力，思维能力可用于任何方面。

▼其次，在实践中激发孩子的数学感觉

数感是很重要的数学能力。它是指能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。

别看数感貌似很学术，其实它和手感、观感、乐感都是一样的。要培养孩子的数感，就要充分调动起孩子的各种感觉器官。

在小学里，很多老师会抱怨男孩子好动，但这恰好是因为孩子的触觉学习能力还未退化，所以应该鼓励孩子多动手，进一步激发他的数感。

儿童心理的奥秘

波士顿儿童医院附属认知神经科学实验室过去 15 年的研究发现，从小学一年级开始接触音乐的孩子，在数学测试中的表现和对概念的理解都比没有接触过音乐的孩子高出许多。哈佛大学儿童发展研究中心通过过去 50 年的研究也得出了相同的结论。

再次，要从小在生活中培养孩子的数学感觉。举一个例子，三年级课堂上学习小数，全班40个学生，大多数第一次听到小数这个词。凡是第一次听到的，已经失去实际具象掌握小数的机会了。

如果父母从小带孩子出去购物，孩子看到酸奶一瓶3.2元，立刻就接触了小数，然后，他进行交钱、找钱、核对等生活中的具体过程，就完全掌握了小数的运算。

等到课堂上，孩子脑海中出现的都是熟悉的画面，学起来就会易如反掌。除了购物外，还可以带孩子数楼梯，把家里的桌子椅子、门窗等等都贴出长宽高的尺寸，这样一来，孩子一下子就有了度量的概念。

这些都是在孩子身边的数学，但是很多家长都容易忽视掉，所以希望家长能重视早期的培养。

长期培养，孩子就能够建立一种活的思维。如果一个孩子具有较强的数学思维，将会对各种现象背后的规律有感知。他在生活中会不断去发现：这事儿有规律吗？经常这样思考，他的数学思维能逐步形成和强化。

对比现在很多家庭，父母自身文化水平较高，在家里给孩子辅导数学时，常常直接使用术语，这必然会导致三个消极后果：

1. 孩子大脑中对直观事物熟练的时间不够，扩展不出神经元土壤，种子没有种到位。 2. 孩子似懂非懂地到了课堂上，听老师一讲，貌似自己知道术语，也就忽视了听老师的全面解释，进一步造成残缺不全的理解。 3. 当遇到不会做的题或者经常出错的时候，孩子会陷入两难的认识，不知道该信老师的，还是该信父母的。

在家中，不要讲解学校中的数学术语，不要讲解学校中的数学公式。要用生活中的现象启发孩子对数学概念的认知。

最后，引导孩子深入阅读，开阔思维。不要因为眼前的成绩而怕荒废时间去阅读。支持孩子深入阅读，就一个内容多次阅读，并在阅读后，与父母展开讨论，让孩子的思维更具有深度。

其实，学数学并不只是应付考试。成年后的我们都知道，曾经刷过数百遍的数学题，在日常工作生活中根本用不到！关键是培养数学思维，养成一种理性的思维习惯。

正确的家庭数学环境，就能帮助孩子养成优秀的数学思维。

睿乐培优·高能思维课程。打开孩子思维的大门。

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睿乐培优·高能思维课程，非常注重让孩子落地生活的学习，每次课程都是从一个生活中遇到的思维难题或者数学问题切入，通过设置问题有效开启思维的大门。经过十余年一线教育经验沉淀推出完整一体化教学解决方案，集合业内教研专家和技术人才开发的智能教学系统，让孩子理解更透彻，学习更轻松，在思维上灵活做到“举一反三”，既打好学习基础，习得知识也培养能力，实现“高分高能”。

每个问题，开启一段生活故事；

每个故事，开启一个数学知识；

每个知识，开启一段探索游戏；

每个游戏，开启一次探究思考；

每次思考，让神经元发生一次复杂的链接；

每次链接，让孩子的大脑更强大，更聪明。

以level3(5-6岁)阶段部分课程内容为例：

每节课都是以一个生活小困惑切入，

教学内容涵盖知识模块和能力模块，

让孩子循序渐进学习数学、科学知识 ，

发展逻辑推理能力、创新能力、逆向思考能力等。

为了让孩子把学到的知识真正内化，能够学以致用，高能思维课程的课堂环节中包括——动手实操（Tactile Learning）、迁移拓展（Transfer Learning）、复习巩固（Timely Review）这三个环节。

动手实操：借助专利学具，小朋友课堂现场动手操作，引发思考，让知识掌握更牢固，真正学懂、会用。

迁移拓展：学一点，通一片，通过既有知识点进一步迁移拓展，培养孩子的知识迁移能力和理解能力。

学习巩固：课堂+家庭，打造学习闭环。课上抢答，当堂巩固，课后作业，及时复习。

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