『 阅读有多重要？』

阅读和认知能力，与将来语言与读写能力等息息相关，也是孩子获取知识和经验的重要途径。幼儿早期阅读能力的培养，将会影响终身学习能力和水平。

另一方面，学校的每一项课程都依赖于阅读基础。美国教育部曾经对学生阅读能力进行调查后发现：如果一个孩子语文没有学好，生字生词没有学好，理解能力很弱，会导致数学题读不懂，教科书看不懂，学习上就很容易遇到困难。这是一个最普遍，也最简单的道理。

『 儿童学习阅读的六个阶断』

阅读能力是有一定的发展规律，幼儿的阅读往往是一个从感知图画到关注文字的过程。随着年龄的成长，孩子的阅读行为逐渐成熟。

阅读发展研究的指标人物，哈佛大学教授夏尔（J. Chall）依据让·皮亚杰（Jean Piaget)的儿童认知理论，在1983年，以六个阶段描述儿童学习阅读的历程。

1. 前阅读期  0~6岁

• 约略知道书写的样貌

• 认得常见的标志、符号、包装名种、 故事书出现的字

• 会把书拿正，边念边用手指字

• 看图说故事或补充故事内容

• 会一页一页翻书

2. 识字期  7~8岁

• 学习字母和字音之间的对应关系

• 阅读时半记半猜

• 认字的错误从字形相似，但字义不合上下文，到字形、字义都接近原来的字 

3. 流畅期 9~10岁

• 更确认所读的故事

• 阅读的流畅性增加

• 是阅读困难是否改善的重要契机

• 为建立阅读的流畅性，大量阅读许多熟知的故事很必要

4. 阅读新知期  10~14岁

• 以阅读方式来吸收新知

• 先备知识和字汇有限，阅读的内容属于论述清楚、观点单一

• 初期是由听管道进来的讯息学得较阅读快，后期阅读会超越用听得来的资讯

• 字汇和先备知识增长的重要时刻

• 学习如何有效阅读讯息

5. 多元观点期  14~18岁

• 阅读的内容长度和难度增加

• 阅读的内容观点多样化

6. 建构和重建期  18岁以上

• 选择性阅读

• 不是被动接受作者的观点，会借由分析、综合、判断、形成看法

『 怎样让孩子提升阅读能力？』

读技能，通过培养良好的阅读习惯和方式，让孩子真正做好阅读准备和阅读理解。4—8岁是孩子对知识的接受度较高的时期，抓住这个关键期，培养他们的文史兴趣、扩大阅读量、打好知识基础和阅读根基，真的再好不过！

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●4-8岁  深度阅读与写作提升

阅读能力——养成暂时阅读习惯，快速阅读与深度阅读！

语言组织能力——能够准确生动组织语言，提升孩子表达和写作力!

倾听能力——良好的听课习惯与获取关键信息！

理解能力——理解所听到和读到的内容，考试可以轻松应对阅读理解题，学习中有自学能力!

●开悟明智

学习经典故事养成良好习惯，塑造优秀品格；

大量阅读多角度了解世界，

博学多知，思维活跃，有很强的创造力。

  “b的屁股大大的、P的脑袋肿肿的、d像马蹄向前跑；每次来上课我都非常开心，在老师的带领下，我们学一起经历打败厌火国的妖怪，参加羽人国历险记，我可喜欢来睿乐啦。”睿乐小学员叮当说。

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